老师是“人类灵魂的工程师”，是最值得尊敬和尊敬的人。就像一个老师。教人是我们最基本的工作，但教人不仅仅是教学生书本上的知识，更应该关注学生其他各方面的发展。教育性是帮助学生探索自我，从发现自我、开启自我到实现自我，从而不断超越自我的过程。

这一切的目的都在于更好地服务于学生的发展，力求使学生获得可持续发展的能力，从而提高学生的综合素质。所以我认为可以从以下几个方面着手：

关注学生的“主体性”现代教育的特点是发展人的主体性，追求人的全面发展。假如我们始终充当着“主角”，而学生只是充当着“配角”，剥夺了他们自主学习的权利，必然会影响学生的全面发展。新课程提出教师要“以学生发展为本”。

关注学生的“学习兴趣”学生的学习兴趣直接影响一堂课的教学效果，因为“兴趣是最好的老师”，“无兴趣的学习，无异于劳作；无兴趣的学习，则无智慧与灵感。”迷恋才能敲开思考之门，才能培养智慧与能力。对学生学习兴趣的课堂观察，可以从以下几个方面进行观察：教师是否有创设各种情境引起学生的求知欲望；教师是否能提出矛盾的问题，引起学生的怀疑；教师是否以生动的例子，描述枯燥的概念，把相对抽象的内容形象地表达出来；教师是否有利于引导学生进行思辨性问题或实验性结论，这样既可以激发学习兴趣，又可以启发学生进行思考。

作为教师，关注学生情感、态度和价值观的体现和发展，在强调学习基础知识的过程中，潜移默化地培养学生积极的生活态度、正确的价值观、人生观和科学的世界观，使学生在学习知识的过程中学会正确的价值选择，逐步增强社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。

注意每个学生的发展每个学生都是不同的个体，有不同的生活背景，在学习中有不同的经历和体会，对于同一问题有不同的解决方法，不同的学生也会表现出不同的思维习惯和见解。