第一，知识范畴。

教育知识是指学生运用教育教学理论知识回答考官提问的结构化问题。这类问题的特点是:理论性强，需要积累的知识点和材料多。知识问题主要包括:

(1)教育理论:直接评估教育教学的相关知识。考试是教育教学知识的固定答案，类似笔试。要注意考生自身的积累，加上自己的理解。

(2)教育名言:结合名言间接评估教育教学的相关知识。需要注意平时对名言的理解和掌握。

(3)教育政治:结合当前政治热点，间接评估教育教学相关知识。需要注意对时政的了解。

第二，应用类。

应用类是指运用一定的问题分析和解决方法，结合自己的观点和教育教学的相关理论知识，对教育教学过程中遇到的现象和问题进行分析和解决的过程。根据提问方式的不同，应用类结构主要分为以分析为主的应用类问题和以实践为主的应用类问题。

(1)再分析。

专注于观点分析这个话题。命题往往以“你怎么看”、“你怎么看”、“谈谈你的看法”为特征。在回答问题时，我们需要明确提出自己的观点，分析问题的原因、结果和影响，最后提出解决方案。

(2)注重实践。

专注于实际的话题，命题往往以“你怎么做，你怎么做，你怎么解决”为特征。根据问题的情况，可分为常规问题和突发问题。常规题目没有明显的场景感(不急)，答题过程中注重实际解决的过程；突发话题有明显的场景感，要注意答题过程中的主要矛盾，按时间顺序展开。

第三，个人类。

这类问题主要针对考生，考官会从各方面询问考生相关信息，考生要根据自己的情况来答题。人的问题主要包括:

(1)个人信息类别:

这类问题没有标准答案，需要充分全面的认识自己，展现考官的自信和优秀的自己，只要做好准备，就能轻松回答。我们可以从以下几个方面来思考。

爱好:喜欢的书、电影、名人偶像；喜欢的教育家；最喜欢的教育格言；