1.你如何处理学生的错误？

2.如果学生不听你的，你会怎么办？

3.你将如何开始你的小学班主任生活？

4.说说你对这个职位的看法。

5.你对学校有什么要求？

6.你认为什么是好老师？

7.你用什么方法让不喜欢你的学生喜欢你？

8.你采用什么样的教学和管理方法？

9.如果学生当面指责你，你会怎么做？

10.你为什么选择教师这个职业？

11.当你为学生组织一次户外活动时，你发现一个学生迷路了或发生了事故。你会怎么做？

12.你会如何对待成绩不太满意的学生？

13.你们学校有一些优秀的老师下班后在家帮助学生。如何看待这种现象？

班主任是班级的领导者、教育者和组织者。班主任的职责赋予了他监督、控制和评估他人的独特地位，也培养了他对所管理班级的“吸引力”。班主任总是用审视的眼光解读来自管理对象的信息。因此，在班级职能管理方面，应更加注重实施正确有效的班级管理方法。

1.理解和尊重学生。

教育学生的前提是理解学生，理解学生的前提是尊重学生。要教好每一个学生，教师要有兼容并蓄的同情心和宽广的胸怀。每个学生都是独立完整的人。他们渴望得到老师的理解和信任，尊重和关心。老师的言行会对学生产生潜移默化的影响。有时候老师的话，甚至是鼓励和信任的眼神，都能唤起学生对生活的信心和希望。相反，老师的脏话和令人厌恶的眼神可能会把学生引入歧途。

2.以表扬和鼓励为主，但要有两种惩罚措施。

在日常管理中，应优先表扬和鼓励，以调动学生积极进步的积极性。一直表现好的同学，特别是进步大的同学，要大力表扬，以身作则，发挥带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施，当然不是体罚，而是思想教育。

3.允许你犯错，但你必须有正确的认识和改正错误的决心。

对于一些自制力差的学生，应该允许他们犯错，不要太心急。但是，必须让他们意识到自己的错误，意识到自己的错误对集体造成的伤害，并愿意改正。当然，这些学生改正错误需要一个过程，其中提醒、督促、帮助、鼓励是主要任务。同时，我们可以动员组长、班干部、周围的学生、老师和家长一起帮助他们，形成共同的教育努力。